導讀：十年“導游”生涯，陳敬良給剛剛過完60歲生日的學校儲備了和諧的人際氛圍，一批先進的設備。

       2013年11月29日，北京。連日的霧霾被大風吹散，約在酒店一樓的茶吧采訪，62歲的陳敬良語速快，嗓門高，思維敏捷，表達方式簡練干脆，有軍人的爽快性情。
　　
　　嚴謹和高嗓門，是300多年教師生涯留在陳敬良身上大的烙印。這個工科出身的教授、博士生導師，卻與行政管理結下了半生之緣。光儀專業(yè)畢業(yè)的他與數(shù)字打了一輩子的交道，年輕時閱讀大量的海內外學術資料，察看當年光學領域前沿的數(shù)字，打造自己的光學學術夢想。52歲之后，他又開始尋找各種賬目數(shù)據(jù)和資金報表中的秘密，這些數(shù)字事關一所學校的生存成本與發(fā)展契機。擔任了12年分管教學的上海理工大學副校長，擔任了10年上海版專校長，陳敬良卻并不喜歡“園丁”這樣的稱謂。園丁常做兩件事情，一件是灌輸，一件是修剪。信息時代，知識來源極大豐富，灌輸不再是老師的方法。而過度修剪又常常會打掉個性與創(chuàng)新的嫩芽，留下模式化和枯燥的作品，那不是人性化的教育。陳敬良時常提及他的“導游論”，教師熟悉更多的風景名勝，要成為豐富的指南與攻略，引導學生去到柳暗花明的深處，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)和領略風景的美麗和傳奇。
　　
　　作為校長，他亦如是。從2003年到2013年，從52歲到62歲，他用了十年時間，和版專人一起繪制了一張精彩的導引圖，將上海出版印刷高等?？茖W校這所創(chuàng)立滿甲子的學校，上了一條發(fā)現(xiàn)自我、實現(xiàn)價值、領略勝境的發(fā)展壯大之路。一個男人成熟的黃金十年與一所學校發(fā)展的黃金時代就這樣緊緊地契合在一起。
　　
　　天道酬勤
　　
　　戎馬生涯是他發(fā)愿立身的肇始。“軍隊培養(yǎng)了我吃苦耐勞、鍥而不舍的品質，一副硬朗的身板，一顆結實的心臟。”他如是形容。1977年，他畢業(yè)于上海機械學院光儀專業(yè)后，為了學術夢想，他到北京理工大學進修光學自動設計，師從光學學者陳晃明教授，在老師指導下，在海外學術雜志發(fā)表了關于一種特殊透鏡計算方法的論文，引起了國際關注。
　　
　　當時，美國的一家國家物理實驗室，墨西哥、印度等國大學紛紛邀請他出國作訪問學者。這在80年代初的上海機械學院，無疑是樁轟動的事件。剛剛開放的中國，學校對于學者的對外交流事宜十分小心，當時還只是一名助教的陳敬良終服從了學校的安排。如果當年走出去，也許就多了一位光學領域有成就的學者。失之東隅，收之桑榆。鍥而不舍的陳敬良卻收獲了另一個廣闊的世界。
　　
　　陳敬良相信天道酬勤。1987年，他考取復旦大學管理學院碩士研究生，畢業(yè)后正式從光學領域進入管理行業(yè)，他常說，光儀給我一個數(shù)字的頭腦，管理給我一個人文的境界，對我終身受益。他一邊從事管理實踐工作，一邊從事管理理論研究。熟悉他的人都知道他非常勤奮，白天忙于行政，晚上與周末用于學術研究。他的學生都很敬佩他對學科前沿的敏感和睿智，敬仰他的謙和與為人，他培養(yǎng)了一批卓有成就的學生。在管理崗位上，歷任校團委書記、機械部高教研究室主任、黨委宣傳部統(tǒng)戰(zhàn)部部長、高教研究所所長等職。2002年2月被任命為上海理工大學副校長。2003年7月兼任上海出版印刷高等專科學校校長。
　　
　　接手上任
　　
　　2003年，上海出版印刷高等?？茖W校劃歸上海理工大學管理，組建了上海理工大學出版印刷學院，并保留上海出版印刷高等?？茖W校建制。經(jīng)過50年發(fā)展，這所學校已有數(shù)萬名畢業(yè)生活躍在全國出版印刷領域，在國內已有較大的影響力。這一年，52歲的陳敬良正式接手建校50年的上海版專。那年暑假，當陳敬良走進上海楊浦區(qū)水豐路100號的校園時，這個幾乎與他同齡的學校，還是讓他內心有些沉重。
　　
　　“接手的時候，問題不少，擔子不輕。學校面臨五大困擾。”陳敬良伸出一只手比劃起來，“個問題，發(fā)展中的學校資金嚴重不足，青黃不接;第二個問題，學校教學設施陳舊;第三個問題，學校擴招后，校舍緊張，在外面租借了若干地方作為校舍，如何保證學生有一個好的學習環(huán)境，是個頭疼的問題;第四個問題，老校區(qū)就這么一塊用地，學校擴招后，教學用房緊張;第五個問題，當時學校存在一些人際關系問題，如何營造和諧的校園氛圍刻不容緩。”
　　
　　2005年，漸入佳境的學校成功承辦了由新聞出版總署主辦的“上海印刷出版技術與教育國際學術研討會”。來自10多個國家和地區(qū)的印刷出版教育院校和企業(yè)集團以及國內出版印刷界的400余人出席大會。當時的新聞出版總署副署長柳斌杰評價說，“一所?？茖W校組織這樣規(guī)模的大會，非常。”柳署長因此對學校的組織能力有了深刻印象。在陳敬良的努力下，同年11月，上海市人民政府和國家新聞出版總署決定共建上海版專，柳斌杰副署長再次光臨學校，并與時任上海市副市長嚴雋琪共同出席了簽約儀式。學校的發(fā)展就此列入到了國家新聞出版業(yè)的發(fā)展規(guī)劃中，同時，上海市政府支持學校突出辦學特色，并在各方面達到全國水平。
　　
　　“干為先”也是陳敬良自身遵循的原則。“在決策時要謹慎，一旦經(jīng)集體決策就要往前走，不能后退，否則，將不利于事業(yè)，有失領導威信。只要決定做的事，就努力去落實，沒有做不成的事情。”學校原來沒有精品課程，2006年以來，《印刷概論》、《數(shù)字印前工藝》、《數(shù)字印刷》等10門課程分別成為國家和省部級精品課程，一批課程成為校重點核心課程及上海市重點課程建設項目。建成了學校課程中心，這個教學資源平臺使得教學資源得以共享，“教”與“學”得以互動。2008年，在國家教育部“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估”中，學校被評為“”。
　　
　　培元固本
　　
　　王賀橋記得，他任學生處處長的時候，深感學校以生為本的原則。當時學校的資金還比較緊張，但學校依然安排了很多整修項目，確保學生生活學習條件改善的資金。除了大幅度改善校舍、宿舍條件，學校還努力提高了后勤保障能力。在上海點評網(wǎng)上，上海版專食堂的食品質量長期排名前三的位置，保證了學生食品的安全與豐富;校圖書館從早上八點到晚上十點準點開放，各種實驗室對學生隨時開放。
　　
　　這些年來，學校已建成國內的實驗、實訓基地，包括建筑面積3700平方米，總資產(chǎn)達3000多萬元的數(shù)字印前、數(shù)字印刷、印刷包裝技術、印后加工4個分中心，擁有激光靜電成像彩色數(shù)字印刷機、激光照排機、四色單張膠印機等大批先進印刷及印后加工設備，價值700多萬元的國家新聞出版總署重點實驗室——現(xiàn)代傳播科學實驗中心、“數(shù)字印刷工程研究中心”、“現(xiàn)代印刷實訓中心”，吸引了包括北大方正、克里奧、愛克發(fā)等多家企業(yè)在學校設立聯(lián)合實訓室。
　　
　　陳敬良帶頭申請獲批的“國家教學資源庫”建設項目，爭取到1000萬資金，也用來支持眾多教師的業(yè)務項目，推進學校的事業(yè)發(fā)展。為提高教師隊伍水平，學校支持所有具備條件的老師都出國出境進修，自2009年起，每年派出5～8位教師前往美國羅切斯特理工大學、加州州立理工大學、英國諾丁漢特倫特大學等世界知名行業(yè)院校進修學習，同時組織骨干教師參加國際專業(yè)展覽和職業(yè)技能競賽活動。“首先要關心教師，從生活到事業(yè)，所謂安居才能樂業(yè)。”教職工也普遍感到，工作激情高了，福利待遇也大幅改善了。
　　
　　“民為上”的原則產(chǎn)生了巨大的生產(chǎn)力，并延續(xù)至今。激發(fā)出極大熱情的版專師生，連續(xù)三屆在國家一級賽事——全國印刷行業(yè)職業(yè)技能大賽競技場上攬金奪冠，捷報頻傳，在國內出版印刷傳媒類高職院校中獨占鰲頭。學校三度榮獲國家“技能人才培育突出貢獻獎”和“特別貢獻單位獎”榮譽稱號。王東東同學經(jīng)過國內層層選拔，終代表中國參加了42屆世界技能大賽印刷媒體技術項目的競賽。這是中國印刷人在國際技能舞臺的亮相，并斬獲銅牌。由此，“上海版專現(xiàn)象”在業(yè)內被稱為高技能人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。
　　
　　“才”大氣粗
　　
　　學校盡力為教師提供良好的氛圍和寬松的環(huán)境，努力爭取科研項目。許多教師很快就在各自領域挑起大梁。2008年，國家教育部“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估”專家團到校評估，在一次會議上，陳敬良向專家們一一介紹在座人員，有美國、德國、俄羅斯等歸國博士、哈工大等知名院校的畢業(yè)博士、原遠東出版社社長、少兒出版社前社長等。對于一所專科學校，專家十分驚嘆居然有如此眾多的高層次出版專業(yè)人才，各方面的突出成績，終學校評估以“”通過。
　　
　　學校重視教師的國際合作與交流，引進世界名校教師來校參與合作辦學。同時，還積極從行業(yè)引進教師，先后引進了全國新聞出版、印刷行業(yè)有突出貢獻的中青年專家、技術能手等10余位行業(yè)專家，強化了教學團隊的建設。
　　
　　學校目前已建成一支總數(shù)達123人的兼職教師隊伍，其中近70位具有行業(yè)專業(yè)技術職稱，主要來自校外實習基地，他們都是企業(yè)的管理人員、工程技術人員或能工巧匠。主要負責專業(yè)性較強的實踐教學環(huán)節(jié)，負責在實習基地為學生現(xiàn)場講解授課。這支兼職教師隊伍的建立，對于學校專業(yè)建設、工學結合人才培養(yǎng)模式改革、課程建設、教材建設及職業(yè)技能培訓等工作中發(fā)揮了重要作用。
　　
　　“生”本主義
　　
　　目前，學校成立了校企合作理事會、建有校外實踐簽約基地113個，并與500多家企業(yè)建立了聯(lián)系，開展了、多樣化的校企合作。其中包括上海印鈔有限公司、上海煙草集團、香港永發(fā)印務有限公司、上海印刷集團、上海界龍集團、上海文匯新民聯(lián)合報業(yè)集團、上海文藝出版總社、雅昌企業(yè)集團、德國海德堡印刷設備有限公司、日本小森印刷公司等一大批企業(yè)。從2007年底開始，學校還與深圳雅昌印刷有限公司合作，嘗試“訂單式”培養(yǎng)模式，開辦了“雅昌班”。“合作，全過程參與，多層次推進，我們不斷加強校企合作，為學生們安排了的實習渠道，讓他們感受先進的企業(yè)文化。”陳敬良如是說。
　　
　　學校還建立了校級教學指導委員會及24個專業(yè)指導委員會，有近百名校外行業(yè)企業(yè)專家受聘擔任各專業(yè)指導委員會副主任或委員。這些專家均為行業(yè)企業(yè)中的技術帶頭人、骨干和管理人才。該項舉措使得行業(yè)企業(yè)參與學校人才培養(yǎng)全過程，共同承擔培養(yǎng)工作。在制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案，推進教學與課程改革，指導實習、實訓，舉辦專業(yè)講座及為畢業(yè)生提供就業(yè)指導等方面發(fā)揮了良好的作用。
　　
　　后校長時代
　　
　　2013年9月13日，陳敬良正式卸任上海出版印刷高等?？茖W校校長職務。他把在美國工作的女兒召回到國內工作。女兒很孝順，看到老爸職務退下來，送了一輛車給他。他每天自己開車上下班。六十耳順的年紀，重新回歸學術隊伍，做回一個學術導游式的教師，對于生性簡單的他來說，是喜歡的生活方式。
　　
　　現(xiàn)在的輕松于他是有理由的，“卸任后，罵我的人不多，這是讓我高興的事。”對于陳敬良來說，這是直接、真切的肯定。人就像一個網(wǎng)球，無論達到什么高度，身后總有一個網(wǎng)球拍，它比人走得更遠，跳得更高，它可以是一種壓力，也可以是一種責任。如今，陳敬良可以稍微安心地卸下壓力的擔子，以一個建設者和參與者的身份，站在水豐路100號這片傾注了他十年心血的土地上，然而，對于這片土地的一份責任，他始終都不會放下。
　　
　　十年“導游”生涯，陳敬良給剛剛過完60歲生日的學校儲備了和諧的人際氛圍，一批先進的設備，廣泛良好的社會關系，良好的發(fā)展條件。學校正沿著發(fā)展的路線圖快速行進。24個專業(yè)基本覆蓋了文化產(chǎn)業(yè)體系的所有門類，包括影視制作業(yè)、出版業(yè)、發(fā)行業(yè)、印刷復制業(yè)、廣告業(yè)、文化會展業(yè)、數(shù)字內容和動漫產(chǎn)業(yè)，建立起了印刷、出版、藝術三位一體的人才培養(yǎng)體系，形成了獨特的三大專業(yè)群——印刷包裝與印刷設備專業(yè)群、出版?zhèn)鞑ヅc文化管理專業(yè)群、藝術設計與影視動漫專業(yè)群，將建設成為具有國際影響力和辦學特色顯著的國家骨干高職院校。
　　
　　談話行將結束，話題回到了“你的遺憾”這個問題上，他表情深沉而內斂。“任期內有兩大遺憾，浦東的新校區(qū)建設還沒完成，學校專升本的目標還沒能實現(xiàn)。當然，事事從無完滿，有遺憾才有動力。這些都需要新一代的版專人再接再厲。相信在新一屆班子帶領下，學校的明天會更加美好!”